篇一：一校一品小学党建品牌创建
中小学一校一品党建品牌创建方案.
爱国主义、革命精神、民族精神等方面的教育；“三尺讲台”指教师的讲台，代表学校教育的核心；“绽放”则是指在学校党建工作的引领下，红色教育之花能够在教师的讲台上开花结果，使学生能够受到更好的教育和培养。这一品牌旨在通过学校党建工作的引领，促进学校教育的全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、具体措施
1.加强党员队伍建设。通过严格的入党教育和培训，提高党员的政治素质和业务水平，使他们成为学校党建工作的中坚力量和先锋模范。
2.推进党建课题研究。组织开展党员干部的党建课题研究，把研究和实践相结合，切实提高党员干部的理论水平和实践能力，为学校党建工作提供更好的理论和实践支持。
3.深入推进创先争优活动。通过深入推进创先争优活动，激发全校师生的积极性和创造性，促进学校党建工作的全面发展。
4.加强党建文化建设。通过丰富多彩的党建文化活动，弘扬红色文化，增强学校党组织的凝聚力和影响力，为学校的可持续发展提供坚强的文化支持。
五、预期效果
通过学校党建品牌的创建，能够更好地发挥学校党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，促进学校教育事业的全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，增强学校党支部的凝聚力和影响力，为办好人民满意教育提供坚强组织保证，为学校的可持续发展奠定基础。同时，也能够在全社会范围内弘扬红色文化，传承和发扬中国特色社会主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。
为了让学生从小树立爱党、爱国、爱人的良好品质，我们将进行一系列革命思想教育。我们的品牌目标是让全校学生接受红色教育健康成长，全校教师潜心育人，学校立德树人，办好人民满意的教育。品牌内涵是“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”，围绕全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我们将通过“党员进社区，进家庭，进学生”，形成学校、家庭、社会三位一体的联动，各种积极因素齐动，教育理念流动的教育合力，有效促进学校和谐发展。
在党建活动中，我校在已有成绩和经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“”的活动主题，做到领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建品牌建设打下了良好的群众基础。
为了实现品牌目标和品牌内涵，我们将采取讲创新、讲民主、讲奉献、讲发展、讲协作的工作作风。具体步骤分为宣传阶段、组织阶段、实施阶段和总结阶段。在宣传阶段，我们将通过各种媒体宣传品牌理念和品牌目标，提高全校师生的认知度和参与度。
为了创建敦煌路小学的“一校一品”党建品牌，我们采取了多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到党建品牌创建活动中来。我们组织党员和教师开展创建讨论，集思广益，确定支部党建品牌的名称。在此基础上，我们研究制订出《敦煌路小学党支部创建“一校一品”党
建品牌实施方案》，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。我们把党建品牌的定位过程变成宣传发动和增强党员教师服务意识的过程。
在实施阶段，我们首先加强领导，成立学校“一校一品”党建文化建设创建领导小组。该小组由党支部委员和党小组组长组成，分工合作，团结有力，定期讨论研究创建工作的情况，协助问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。其次，我们认真总结党建工作中的好举措、好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力，通过党建品牌建设，整体提高党组织的凝聚力和战斗力。第三步，我们捕捉亮点，形成特色。随着党建品牌建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我优，人优我精，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。第四步，我们加大宣传，扩张影响。利用党员宣传党建品牌建设的动因和意义，提高党员积极
参与党建品牌建设的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。
最后，我们以“四牵手”为抓手，丰富创建活动。首先，师师牵手：每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。其次，师生牵手：每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生研究、生活困难。再次，家校牵手：成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
学校与任家庄街东社区合作，开展党建共同体活动，每周安排两位党员到社区开展活动。
在自查的基础上，我们认真总结了学校“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”特色文化建设情况，并组织党员、群众进行评议，建立评议情况专项台账，迎接教育局党委对“一校一品”党建工作的检查验收。
预期成效包括红色教育形成长效机制，红色活动立德树人，打造红色教育党支部。我们相信这将有助于党员素质的整体提高，党组织战斗力的提升以及党组织凝聚力的加强。
品牌建设能够彰显党员教师的带头作用，从而突出党组织的号召力，提高党员整体素质和党组织战斗力。同时，通过党建品牌建设，学校教育与家庭教育、社会进一步融合，学校教育服务水平更加得到提升，党组织的凝聚力更加增强，全体党员的先锋模范作用更加突出，社会的满意度也将得到提高。
篇二：一校一品小学党建品牌创建
某学校党支部创建“一校一品”党建品牌工作实施方案
某学校党支部创建“一校一品”党建品牌工作实施方案
一、背景与意义
近年来，我校党支部在党建工作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题，比如党员教育培训不到位、组织生活不活跃、党员参与度不高等。为了进一步加强和改进党建工作，党支部决定创建“一校一品”党建品牌，以此作为全面推进党建工作的新起点。
二、创建目标
1.建立健全党支部组织机构，提高党组织的凝聚力和战斗力；
2.全面加强党员教育培训，提高党员的理论水平和业务能力；
3.组织开展具有特色的党建活动，丰富党员的精神文化生活；
4.推动党员服务社会，引导党员发挥先锋模范作用，为学校发展作出积极贡献。
三、创建步骤与内容
1.确定创建工作小组
任命一支由党支部书记担任组长，并由党支部全体党员参与的创建工作小组，负责具体策划和执行创建工作。
2.制定创建计划
创建工作小组根据学校实际情况，制定党建品牌创建计划，明确目标、任务和时间节点，做好充分的前期准备工作。
3.资料搜集和分析
创建工作小组组织调研与分析，搜集学校党建工作相关的资料和数据，掌握党员的基本情况和需求。
4.确定党建品牌定位
根据资料分析和调研结果，创建工作小组确定党建品牌的定位和特色，以满足党员的需求和学校的发展需要。例如，可以选择关注学习型党支部、服务型党员或社会服务型党组织等。
5.制定党建品牌发展战略
创建工作小组根据党建品牌定位，制定党建品牌的发展战略，明确品牌名称、口号和形象，以及党建品牌的核心价值和服务内容。
6.建立党建品牌推广渠道
创建工作小组建立党建品牌的推广渠道，包括党员微信群、社交媒体宣传、校园广告等，提高党建品牌的知名度和影响力。
7.开展党建活动
根据党建品牌的定位和发展战略，创建工作小组组织开展一系列具有特色的党建活动，如主题讲座、党员志愿者服务、党员读书会等，以丰富党员的精神文化生活。
8.加强党员教育培训
创建工作小组组织开展党员教育培训，包括理论学习、业务培训和党性教育等，提升党员的理论水平和业务能力。
9.建立健全党支部组织机构
创建工作小组组织对党支部组织机构进行调整和优化，建立健全党支部党员管理制度和组织生活制度，提高党组织的凝聚力和战斗力。
10.建立党员服务平台
创建工作小组着力推动党员服务社会，建立党员服务平台，鼓励党员发挥先锋模范作用，为学校和社会发展作出贡献。
四、组织保障
1.加强领导
学校领导要高度重视党建品牌创建工作，加强对创建工作的指导和支持，并指派相关责任人负责与工作小组沟通协调。
2.优化资源配置
学校要加大投入，提供必要的经费和人力资源支持，确保党建品牌创建工作顺利进行。
3.加强宣传
学校要利用校园广播、电子屏、宣传栏等宣传途径，广泛宣传党建品牌创建工作的意义、目标和进展情况，引导党员和广大师生关注党建工作。
4.加强监督和评估
学校要建立健全党建品牌创建工作的监督和评估机制，及时发现问题，加以整改和改进。
五、预期效果
通过创建“一校一品”党建品牌，预计能够提高党组织的凝聚力和战斗力，加强党员的教育培训，丰富党员的精神文化生活，引导党员发挥先锋模范作用，为学校的发展作出重要贡献。
六、总结与展望
通过创建“一校一品”党建品牌工作的实施，将进一步增强学校的党建工作的示范性和凝聚力，为学校全面建设学习型、服务型的高水平党组织提供有力支撑。同时，也将为其他学校提供借鉴和参考，推动全国高校党建工作的创新和发展。在党支部创建“一校一品”党建品牌的实施过程中，工作小组需要不断总
结经验和教训，不断完善工作机制，以达到党支部的长足发展和学校的良性发展。
篇三：一校一品小学党建品牌创建
党建一校一品创建的主题【六篇】
1、党建一校一品
创建，促进教育均衡发展
近年来，我国教育发展步伐加快，但由于各地区、各校区别较大，教育水平和教育资源的分配也存在不平衡的问题。为了推进教育均衡发展，各地纷纷推进党建一校一品创建，营造出更好的办学环境和氛围。
党建一校一品创建是指以党建工作为主线，结合学校实际情况，制定出特色鲜明、符合学校特点的工程计划，推动党建工作和教育教学工作有机融合，形成独特的办学风貌。这种做法既能充分发挥党组织的领导作用，又能凸显出园区的个性，引导全校师生形成共同理念，提高学校整体实力，促进教育均衡发展。
2、党建一校一品创建，提升管理水平和服务质量
在当今社会，教育管理水平和服务质量是考验一所学校办学水平的重要指标。作为学校管理者，只有不断探索改革，积极创新，才能提升管理水平和服务质量。其中一项重要的措施就是推进党建一校一品创建。
党建一校一品创建，不仅是一种办学理念的表现，更是一个学校的特色和品牌。因为全面的党建工作不仅能搭建沟通桥梁，也能优化管理结构，促进管理的规范化和科学化。同时，特色项目的建设可以提高服务质量，满足不同层次学生的需求，加大家校合作力度，促进学校良性循环，从而提升学校综合实力。
3、党建一校一品创建，培养优秀人才和创新精神
作为学校，首先要解决的就是人的问题。因此，各地都把党建一校一品创建作为一个重要举措，旨在培养出更多优秀人才，提高教师基本素质和创新能力。
在党建一校一品的建设中，优秀人才的培养是重中之重。学校积极优化师资队伍，建立人才激励机制，引进有经验、实力和背景的教师，同时也鼓励和推动教师参加各类比赛、论坛和交流活动，精益求精、锐意进取，培养出更多的优秀人才和创新精神，为学生的未来打下坚实的基础。
4、党建一校一品创建，传承红色基因和文化自信
党建一校一品创建，不单单是一个学校的办学理念和品牌，也是社会基本价值观的传承和发扬，是红色基因和文化自信的体现和传承。
以传承红色文化为例，学校要培养学生爱祖国、爱党、爱人民、爱集体的情感，提高学校的文化自信，形成爱国、敬业、诚信、创新的社会主义核心价值观。比如，在特色工程项目中，学校可以融入当地的传统文化元素，引导学生了解中华文化、传统节日和历史文化知识，增强民族自豪感和文化认同感。
5、党建一校一品创建，推动校园环境的改善
学校校园环境的优化改善直接影响着师生的学习和工作，也是学校整体实力提升的重要因素。因此，党建一校一品创建中，改善校园环境是必不可少的一环。
学校可通过建设特色项目、美化校园、加强设施建设等多方面来改善校园环境。这既是加强教育教学质量和管理水平的具体体现，也是学生身心健康和成长的有力保障。
6、党建一校一品创建，推动服务社会和发展社会
作为社会的基础之一，学校的建设和发展既要服务于师生，也需要服务于社会。因此，学校也应当把党建一校一品这一理念更好的体现到服务社会和发展社会中。
学校可以通过与企业、政府和社会组织的合作，开展多项社会公益活动，服务于社区和发展社会，推进可持续发展和社会公平正义。这不仅可以强化学校与社会的联系，践行社会责任，同时也可以提高学校的社会地位和品牌形象，促进健康、平稳的社会发展。
篇四：一校一品小学党建品牌创建
2023年**实验小学一校一品党建文化建设方案
为充分发挥党建文化的教育引导和凝聚作用，充分发挥中小学校党组织在“办人民满意教育”中的政治核心作用，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，通过“一校一品”党建文化品牌创建活动不断丰富基层党组织政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。激发我校党组织和党员奋发向上、开拓创新，进一步提高我校基层党建工作科学化水平，现根据《关于加强全区中小学校“一校一品”党建文化建设工作的实施方案》,结合学校师资现状与办学特色，将“党旗引领成长路，先锋争育追梦人”定为我校党建品牌，并就这一品牌制定如下方案：
一、指导思想
按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕学习型、服务型、创新型党组织建设，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把学校党建文化建设成为激励和引领爱岗敬业、奋勇前进的强大精神力量，为培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人，加快教育现代化提供坚强有力的政治、思想和组织保障。
二、工作目标
以党建品牌建设为抓手，着力弘扬党建文化传统，强化党的基本理念，夯实党的基层组织基础，增强党员干部整体素质，提升党建工作水平。形成立体化的党建文化阵地、特色化的党建文化品牌、信息
化的党建文化媒介、系统化的党建文化制度、科学化的党建文化平台，使“党旗引领成长路、先锋争育追梦人”成为全校师生人生追求的目标。从而增强党建文化的影响力、凝聚力、渗透力，推动党建工作上台阶、提水平、见成效。
教师提升：激发党员教师在办人民满意幸福教育中的引领、示范、辐射作用，打造一支政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有”好老师，使青年教师迅速成长，解决我校骨干教师断层现象。
学生成长：使学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，践行社会主义核心价值观，成为弘扬中华民族精神和时代精神的新时代好少年。
三、基本原则
1.坚持与时俱进。按照新形势、新任务的要求，积极探索党建文化建设的新内容、新形势和新方法，创造新经验，总结新成果，体现新要求，使教育系统党建文化充满生机与活力。
2.坚持以人为本。坚持以人为本，着力营造关心人、尊重人、理解人、培养人的文化氛围，让全体党员和师生员工的智慧和能量能够得到最大限度的发挥，使每个党员成为党建文化建设的实践者和受益者。
3.坚持价值引领。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于教育系统党建文化建设全过程、体现到各方面，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使全体党员和师生员工将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。
4.坚持贴近实际。贴近学校，彰显党建的教育性，促进党建文化与党员教育、教职员工思想政治教育、师德师风教育、学生思想品德教育、校园文化建设共融相通。结合学校特点，将党建文化建设与学校教育教学管理各项工作有机结合，提升党建文化建设效能。
四、推进措施
创建学校党建品牌，既是进一步发挥党员先锋模范作用的创新之举，也是基于党建引领发展的现实之需，旨在激发党员教师在办人民满意幸福教育中的引领、示范、辐射作用，从而使教师成为“四有好老师”，青少年一代的“筑梦人”。其推进措施：
1.组织引领，把握青春航向。学校党支部把加强青年教师思想政治工作作为品牌创建的首要任务，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。
2.骨干引领，构筑青春堡垒。学校党支部关注教育品质提升，鼓励党员骨干教师在教学上发挥示范引领作用。
3.师傅引领，回应青春诉求。结合青蓝工程，学校党支部为每一位青年教师选定一名师德高尚、业务精良的优秀教师做师傅，通过拜师结成对子，在教学、班主任工作等方面给予青年教师必要而具体的指导。
4.同伴互助，创新青春模式。党支部积极组织青年教师开展各种学习交流活动，例如：师生拓展培训、参观学习、读书沙龙、青年论坛、互听评课、教学管理经验交流等，彼此学习，共同提高。
5.活动聚力，释放青春能量。党支部注重把青年群体“聚”起来，让组织“活”起来，让党员“学”起来，让青年党员、群众“动”出来。党支部顺应青年“好动、好强、好网、好群”等特点，以各种活动为载体，激励青年群体参与活动，提升师德修为，增强服务意识，达到自我教育、主动提升、不断完善的目的。
6.学校将通过开展学习先锋、师德师风先锋、校园管理先锋、教育教学先锋、志愿先锋的“五争先”活动，培养一批政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有”好老师，为我校的每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
五、实施步骤：
第一阶段：准备阶段（5月11日-5月31日）。学习文件精神，起草初步方案，提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。
1.先后召开支部支委会、和全体教职工会议，要求结合“学习强国”平台，认真学习《关于加强全区中小学校“一校一品”党建文化建设工作的实施方案》和《中小学校“一校一品”党建文化品牌建设评估标准》和《实验小学“一校一品”党建文化品牌建设实施方案》。
2.采用微信群、公示栏，向群众公布，公开承诺，接受监督。
第二阶段：实施阶段（6月1日-8月31日）
组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪
掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。
学校将开展学习先锋、师德师风先锋、校园管理先锋、教育教学先锋、志愿先锋的“五争先”活动，培养一批政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有”好老师，为我校的每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
第三阶段：评议阶段（9月）
召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，总结经验教训，收归相关台账资料。
六、学校党建品牌创建工作领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：中层领导
领导小组下设办公室，负责全面开展“一校一品”党建文化建设工作，并协调各科室的党建文化建设工作。我校将进一步加强基层党的建设，不断提升基层党组织的政治功能和组织力，持续深化“一校一品”党建文化品牌创建活动，积极探索新时代党建文化融合发展的结合点，构筑党建为主线，文化为载体，发展为目标的党建文化内涵发展之路，用党建文化汇集起强大的精神和行动力量，成为推动教育实践，促进教育发展，办好人民群众满意的教育的强大推动力！
篇五：一校一品小学党建品牌创建
一校一品党建品牌建设《诚心向党,立德树人》内涵
为深入贯彻落实党的十九大精神，切实加强党的建设，进一步深化党建活动，推进学校党建工作创新创优，根据市委组织部《关于加强中小学党的建设工作的意见》（中组发[2016]17号）及上级各类文件的要求,威海大光华国际学校党支部开展“一校一品”党建特色品牌创建活动,并制定如下提升实施方案：
一、品牌名称
“育人教书、立德树人”——教师层面：“育人教书树先进”，学生层面：“立德树人育人才”。
二、品牌背景
师者“初心”为教书育人、立德树人，培养全面发展的人。学校党支部按照“围绕队伍建设抓党建，让党建与教书育人同心同向，促进师生共同成长”的工作思路，围绕爱岗敬业的定心、专注认真的平心、精益求精的痴心、进取创新的恒心，通过开展“一校一品”党建品牌创建活动，让党建工作在教育的最前沿有为有位，凝心聚力。
三、品牌目标
在学校的党建之路上，我们将更加注重小环节与顶层设计之间的衔接，党建规定动作与学校特色的融合，注重党建品牌的打造和教育内涵的精致化发展。
（一）育人教书树先进。重视党支部的组织建设，以深入推进创新争优和党建示范校创建活动为动力，以党建特色为引领，寻找党建与教育工作的结合点，践行教育初心，增强新时代学校党建活力。
（二）立德树人育人才。常规教育继续深化，特色教育打造精品。推进党建教育与教育教学的有效融合，在师生层面推动“核心价值观”教育的实践与推广。
四、品牌创建措施
创新品牌载体，强化党建特色，是威海大光华国际学校党支部加强党建工作的一项重要举措。学校党支部按照“围绕队伍建设抓党建，让党建与教书育人同心同向，促进师生共同成长”的工作思路，通过开展“一校一品”党建品牌创建活动，让党建工作在教育的最前沿有为有位，凝心聚力。
青蓝工程—以“老”带“新”，聚焦党建“内生力”
学校将发挥优秀党员教师的辐射带动作用和党员先锋模范作用，党员教师，帮扶、跟踪听课，助力青年教师业务提升，坚持“先进典型为示范”，先锋模范走在前，干在先，带领级部组员全面、主动学习探索，即价值提升（调动党员的积极性，以点带面，促进师生全面、主动发展）、动力内化（党员的内省）、过程互动（党员与非党员在对话和互动的过程中达成共识，实现共同的成长），在提升自我能力的同时，课程发展探索延伸、学生综合能力素质提升等方面，将党建内涵与教学领域相融合，取得丰硕成果。将党建优势资源与群众“共
享”，把党建品牌创建活动推向深入，厚植红色基因，已成为学校党建特色品牌创建的闪亮名片。
（二）新路径——学习共同体，提升党建“向心力”。
学校通过集体教研建立移动式党建微研讨，教研活动延伸到哪里，党组织就扎根在哪里。艺体、科任组创建学习共同体，通过线上、线下学习探讨，整合教育资源，多领域、多学科、多层次探索党建与教育教学同频共振、相频共促新路子。
五、品牌提升实施步骤
（一）宣传发动阶段（2020年4月）
学校党支部召开党员会议，组织广大党员认真学习“一校一品”党建品牌创建的相关文件精神，对近年来党的思想建设、组织建设、制度建设等方面进行综合分析，找准创建学校党支部“一校一品”党建品牌活动的切入点，制定党建文化品牌建设实施方案。认真组织宣传活动，采取多种方式向群众公布，公开承诺，接受监督。
（二）品牌申报阶段（2020年5月）
学校党支部在集思广益的基础上,确立自己的特色品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制。
（三）具体实施阶段（2020年6月―11月）
1.加强领导，组织落实。成立学校“一校一品”党建品牌建设创建领导小组，领导小组由党支部书记、委员和党小组组长组成。领导
小组分工合作，定期讨论研究创建工作情况，协助党支部参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。
2.整合资源，创新创优。认真总结党建工作中的优势举措与做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思路、新内容、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力。
3.捕捉亮点，形成特色。党建品牌建设活动的开展和逐步推进过程中，不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果。在活动形式、活动载体、活动内容等方面捕捉亮点，形成特色。
4.加大宣传，扩张影响。利用学校校园网、走廊滚动屏等媒体形式，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党支部的良好形象，扩大党建活动在学校全面发展中的影响力。
（四）活动总结阶段(2020年12月)在自查的基础上，认真总结。组织党员、群众对学校特色文化建设情况进行评议，迎接上级党委对“一校一品”党建工作的检查验收。
党员教师以专注认真的“平心”和精益求精的“痴心”，将党组织的先进理念与做法，渗透到教育研讨、日常管理中，很好地发挥了凝聚党员群众，推进深度教研的作用，在打造优质教师团队的同时，实现党建工作与教育教学的深度融合，使学校党建工作呈现新亮点。
篇六：一校一品小学党建品牌创建
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“一校一品”党建品牌简介
创建单位兴化市安丰中心小学品牌创成时间2012年12月
品牌名称真情为儿童相伴促成长
品牌简介
兴化市安丰中心小学党总支认真开展“一校一品”党建文化建设活动，努力营造
党建工作氛围，积极创建党建品牌学校。结合本校实际，将党建工作渗入到关爱少年
儿童健康成长中。围绕主题，有序开展“真情为儿童，相伴促成长”党建品牌创建活
动。
一、服务社会，关注留守儿童。
我校现有近50%的留守儿童，多数留守儿童是隔代抚养，这些孩子在学习和生活
上比较松散，特别需要周围人的帮助，在不能依靠家长的情况下，老师显得更加重要。
针对现状，学校党总支先后组织开展了师德演讲、行风评议和民主测评等活动。通过
党员教师的模范带头作用，引领全校教师专业发展，夯实师资基础，更好的引导少年
儿童健康成长。在争创党员示范岗活动中，党员教师能主动承担学生接送车辆的随车
管理工作，无微不至地关心留守儿童的学习生活和乘车安全，受到学校、社会和家长
的广泛赞誉。
二、亲情陪伴，关注弱势群体。
学校以品牌创建为契机，努力放大“真情为儿童，相伴促成长”品牌效应。随着
城镇化建设和地方经济的发展，好多家庭随着人们社会意识的变化而变化。不和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生负面的影响。学校总支先后组织了“爱的奉
献”演讲赛，一对一帮扶等活动，尤其做好单亲孩子的学业辅导，极大地激发了教师
的爱生之情.三、热爱学生，关注第二课堂。
伴随着我国改革开放的深入发展和工业化、城镇化进程的加快，留守儿童问题已
经成为重大的经济和社会问题。关爱留守儿童成为了学校履行基本职能、体现社会责
任、促进社会和谐的重要工作内容。党总支先后开展“三亮三比三创”、争先创优等
活动。组织青年教师开展“才艺大比拼”、知识技能竞赛等。鼓励党员教师利用业余
时间，以乡村少年宫为阵地，培养孩子们的艺术兴趣，让艺术学习成为孩子们的第二
课堂。
学校党总支把“真情为儿童,相伴促成长”党建特色校建设落到实处，发挥党员先
锋模范作用，更好地服务于少年儿童，以党建促和谐，以党建求发展。专业资料整理分享
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篇七：一校一品小学党建品牌创建
一校一品创建工作方案范本
为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想
以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。
二、背景分析1.学校情况。
(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。
(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。
2.____情况。
近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育
服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。
三、党建品牌
创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。
四、创建目标
着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。
五、具体措施
1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：
组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥
领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。
2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。
3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党____建设成为学习型党____，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。
4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
(1)师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。
(2)师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
(3)班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
(4)家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
(5)校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、____教师到社区进行文体活动、____学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5.开展特色创建研究。
一校一品创建工作方案范本（二）
双岔河中学“一校一品”方案
一、指导思想
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“篮球体操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组组长：周玉春副组长：陶续龙
2、指导小组组长：朱晓志组员：肖春波
三、基本内容及对象
实施“篮球体操”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握多种体操技能，为学生的全面发展奠定良好基础。同时，我们组有一批有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。
活动对象。初一，初二全体学生。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康
带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
活动中，组织教师要树立安全
有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。
活动对象。初一，初二全体学生。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班____者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有____者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
活动中，____教师要树立安全
篇八：一校一品小学党建品牌创建
小学“一校一品”党建文化建设实施方案
小学“一校一品”党建文化建设实施方案
阳光之校育阳光之人
一、指导思想
以精神为指导，以党建特色化建设为主线，充分发挥我校党组织和党员教师在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒和先锋模范作用，全面提升我校党组织建设的科学化水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。
二、背景分析
XXX于20**年秋学期迁入充满现代化气息的新校区，但学校的育人环境是否与基础设施先进的校区相匹配，教师队伍的整体水平是否跟得上现代化的步伐，是学校党支部提出走
“创设阳光环境、塑造阳光教师、培养阳光学生”的“阳光教育”之路的困惑。
三、创建途径
通过深入开展“阳光校园、阳光教师、阳光课堂、阳光少年”等创建活动，为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境。
四、创建目标（长期目标）
学校发展目标是把学校创建成为文化品位较高、人文氛围浓厚、管理科学民主、师生发展全面、办学特色鲜明、办学成果突出的阳光学校；教师发展目标是具有阳光的心态、良好的师德、精湛的教艺、德艺双馨的阳光教师；学生发展目标是具有阳光的心态、健康的身体、良好的惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力，成为品德为先，全面发展，个性突出的阳光少年。
五、创建内容及措施
一）建立阳光制度
1.完善修订学校各方面的管理制度，融入“阳光教育”理念。
2.研究《阳光教师评价标准》、《阳光课堂评价标准》、《阳光少年评价标准》等评价制度。
二）开设阳光课程
1.开发并实施“阳光经典”课程——开发名人、名著、名曲、名诗四个系列课程。
2.开发并实施“阳光实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，开设各种活动社团，开展各种实践活动，让学生在实践中获得更多的阳光。
三）打造阳光课堂
1.以教学活动营造阳光氛围。
①全面落实课改思想，让课堂成为学生的乐园，让学生感受到阳光课堂的“温暖”。
②建立多层次的课堂教学研究活动，搞好学校“阳光课堂”的评比活动。
2.以反思改进课堂教学品质。
人人开展课例研究，一课多上或同课研讨，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。
以评价促进课堂教学优化
为了完善课堂教学评价，我们以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”为“阳光课堂”的基本表征。同时，我们训练教师的课堂教学评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。
造就阳光教师
我们指导教师修改完善个人专业发展规划，制定好年度计划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施。同时，我们建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。我们还加强教师素质建设，大力实施阳光教师“211”计划，即掌握现代信息技术、写一手好字、开发一门第二课程、每人每学期阅读一本教育经典。此外，我们还制定并完善阳光教师评价激励机制，以激励教师不断提高自身素质。
培养阳光学生
我们建立学生成长档案，研究《阳光少年评价标准》，关注学生心理健康教育，通过开设《心理健康教育》课程，进行育人教育。我们还制定《阳光班级创建实施细则》，营造“班班有特色，处处显精彩”的班级氛围，创建“阳光班级”。我们利用讲座、主题班会、墙报、板报、广播等多种形式，开展法制、安全教育等活动。
创建阳光文化
我们建立公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的阳光制度文化。同时，我们对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透，加强理论研究，构建阳光教育的实践体系，开展读书活动，构建研究型校园。我们培养教师团队文化，团结协作、XXX成为教师的生活方式，培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。我们还利用墙壁、广播、班级等方式，营造丰富多彩的环境文化。
实施步骤
第一阶段是制定方案和研究宣传，于2013年上半年进行。我们成立了“一校一品”党建文化建设工作领导小组，明确分工，组织开展宣传活动，公开承诺，接受监督。第二阶段是精心实施，有序推进，分别在20**年下半年、20**年、2017年上半年进行。
党建品牌建设的重点在于通过实际活动，展现党员教师的坚强党性、优秀品德和模范行动，彰显党员的影响力，并展示党建品牌的成果，产生影响力、辐射力和带动力，更好地服务于教育教学工作。
第三阶段：自查和评议（2017年下半年）。
在认真对照学校党支部制定的品牌建设方案的同时，积极开展党建品牌创建活动，并仔细自查各项预定目标任务的落实情况，有效调整工作措施。同时，根据区科教局党总支的检查结果，进行认真的整改，积累好过程性资料，以迎接考核验收。
第四阶段：积极申报，迎接考核验收（2017年12月）。
在此阶段，需要积极申报，迎接考核验收，以确保党建品牌建设的顺利完成。
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