在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。高二频道为你整理了《高二年级数学上册知识点归纳》希望对下面是小编为大家整理的2023高二年级数学上册知识点归纳【完整版】,供大家参考。
【导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。高二频道为你整理了《高二年级数学上册知识点归纳》希望对你的学习有所帮助！
【篇一】
分层抽样
先将总体中的所有单位按照某种特征或标志性别、年龄等划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。
两种方法
1.先以分层变量将总体划分为若干层，再按照各层在总体中的比例从各层中抽取。
2.先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，最后用系统抽样的方法抽取样本。
3.分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同的子总体中的样本分别代表该子总体，所有的样本进而代表总体。
分层标准
1以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准。
2以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。
3以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。
分层的比例问题
1按比例分层抽样：根据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来抽取子样本的方法。
2不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会非常少，此时采用该方法，主要是便于对不同层次的子总体进行专门研究或进行相互比较。如果要用样本资料推断总体时，则需要先对各层的数据资料进行加权处理，调整样本中各层的比例，使数据恢复到总体中各层实际的比例结构。
【篇二】
1定义：
对于函数y=f**∈D，把使fx=0成立的实数x叫做函数y=f**∈D的零点。
2函数的零点与相应方程的根、函数的图象与x轴交点间的关系：
方程fx=0有实数根⇔函数y=fx的图象与x轴有交点⇔函数y=fx有零点。
3函数零点的判定零点存在性定理：
如果函数y=fx在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有fa·fb<0，那么，函数y=fx在区间a，b内有零点，即存在c∈a，b，使得fc=0，这个c也就是方程fx=0的根。
二二次函数y＝ax2＋bx＋ca>0的图象与零点的关系
三二分法
对于在区间[a，b]上连续不断且fa·fb<0的函数y=fx，通过不断地把函数fx的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法。
1、函数的零点不是点：
函数y=fx的零点就是方程fx=0的实数根，也就是函数y=fx的图象与x轴交点的横坐标，所以函数的零点是一个数，而不是一个点.在写函数零点时，所写的一定是一个数字，而不是一个坐标。
2、对函数零点存在的判断中，必须强调：
1、fx在[a，b]上连续;
2、fa·fb<0;
3、在a，b内存在零点。
这是零点存在的一个充分条件，但不必要。
3、对于定义域内连续不断的函数，其相邻两个零点之间的所有函数值保持同号。
利用函数零点的存在性定理判断零点所在的区间时，首先看函数y=fx在区间[a，b]上的图象是否连续不断，再看是否有fa·fb<0.若有，则函数y=fx在区间a，b内必有零点。
四判断函数零点个数的常用方法
1、解方程法：
令fx=0，如果能求出解，则有几个解就有几个零点。
2、零点存在性定理法：
利用定理不仅要判断函数在区间[a，b]上是连续不断的曲线，且fa·fb<0，还必须结合函数的图象与性质如单调性、奇偶性、周期性、对称性才能确定函数有多少个零点。
3、数形结合法：
转化为两个函数的图象的交点个数问题.先画出两个函数的图象，看其交点的个数，其中交点的个数，就是函数零点的个数。
已知函数有零点方程有根求参数取值常用的方法
1、直接法：
直接根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围。
2、分离参数法：
先将参数分离，转化成求函数值域问题加以解决。
3、数形结合法：
先对解析式变形，在同一平面直角坐标系中，画出函数的图象，然后数形结合求解。
推荐访问:知识点 上册 归纳 高二年级数学上册知识点归纳 高二年级数学上册知识点归纳 高二数学上册知识点总结 高中二年级数学知识点 高一数学上册知识点归纳
【2023高二年级数学上册知识点归纳【完整版】】相关文章：
